Abri a 12ª Oficina com o Texto "O pote rachado", uma linda mensagem. Após passamos a comentar as unidades 23 e 24 da TP6. Cada uma das Cursistas fazendo suas colocações , comentários sobre a produção textual, correção, como por exemplo: colocar o aluno na posição de leitor, para que ele analise se é possível compreender o que está escrito, incentivar o aluno a corrigir o seu texto ou o do colega, sempre tentar corrigir o texto na presença do aluno, para que ele perceba os erros, analisar juntos erros de coesão e coerência, e, que na maioria das vezes o problema pode estar na maneira como é conduzida a produção, bem como a correção, revisão do texto. Geralmente os trabalhos em duplas ajudam a desenvolver esse tipo de percepção.
Outra questão abordada foi que a maioria dos alunos não gosta de ler, porque não são incentivados pela família, ou não gostam do tipo de leitura que a escola gostaria que eles lessem, mas sabemos que se o professor é leitor ele consegue passar essa idéia para o aluno.
Outra questão abordada foi que a maioria dos alunos não gosta de ler, porque não são incentivados pela família, ou não gostam do tipo de leitura que a escola gostaria que eles lessem, mas sabemos que se o professor é leitor ele consegue passar essa idéia para o aluno.
Apresentei o slide "Texto, Linguagem, Interação" e comentamos.
Apliquei a atividade Oficina "Organizar informações" - Coisas pra fazer hoje, foi muito interessante, as Cursistas adoraram a atividade.
Encerramos, comentando sobre o assunto da próxima Oficina, Variantes linguísticas, que ficou marcada para o dia 19 de novembro no mesmo local e horário.
Apliquei a atividade Oficina "Organizar informações" - Coisas pra fazer hoje, foi muito interessante, as Cursistas adoraram a atividade.
Encerramos, comentando sobre o assunto da próxima Oficina, Variantes linguísticas, que ficou marcada para o dia 19 de novembro no mesmo local e horário.
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